MS- GS CLASSE DE LAURENCE

Atelier libre.

Alice a réalisé et raconté un livre et un abécédaire.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : Savoir dénombrer le nombre de syllabes (MS).

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les polyM ou les mobilo. (fiche de progrès )

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. écrire son prénom en capitale d’imprimerie (MS) et/ou en écriture attachée (GS).

Explorer le monde des objets : savoir découper sur des lignes et s’arrêter à l’endroit indiqué. Continuer sa fiche de progrès découpage à son rythme.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Explorer les formes et les grandeurs : fiche de progrès : tracer des formes avec des gabarits ou à main levée, savoir les reconnaître et les nommer.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Comprendre un texte documentaire sans illustration (GS). Savoir répondre à des questions simples ou complexes après l’écoute d’un texte documentaire.

Bryan est en stage dans notre classe jusqu’à la fin de l’année scolaire. Bienvenue à lui !

Ateliers libres.

atelier architek

Explorer le monde : explorer la matière « pâte à modeler » et réaliser une succession d’actions en fonction d’une fiche de progrès puis réinvestir ses techniques dans une production finale.

« un bonhomme pas content »

Explorer le monde : utiliser, manipuler, fabriquer des objets. Réaliser des constructions; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instruction de montage. Atelier Légos pour les élèves de grande section Atelier Volume Color pour les élèves de moyenne section.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Explorer les formes et les grandeurs : fiche de progrès : manipuler des formes planes (MS), trier classer des formes ou compter le nombre de côtés d’une forme (GS).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. écrire bonne fête papa et/ou le mot papa en capitale d’imprimerie (MS) en écriture attachée (GS).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : Savoir dénombrer le nombre de syllabes (MS).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : Savoir trouver parmi 4 images celle qui rime avec l’image référente.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir colorier sans dépasser.

Ateliers libres.

Explorer le monde : explorer la matière « pâte à modeler » et réaliser une succession d’actions en fonction d’une fiche de progrès puis réinvestir ses techniques dans une production finale.

Un extraterrestre

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Explorer les formes et les grandeurs : fiche de progrès : manipuler des formes planes (MS), trier classer des formes ou compter le nombre de côtés d’une forme (GS).

Fiche de progrès terminée!

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les kaplas. (fiche de progrès 2D pour MS et 3D pour GS).

Explorer le monde du vivant : Dessiner les différentes parties du corps humain. Le bonhomme de juin.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir choisir des couleurs pour décorer un objet.

C’est la troisième et dernière fois de l’année que nous nous rendons à la médiathèque de Plérin. Pour finir, c’est Jean Marie qui nous a reçu. Il nous a lu un album puis nous sommes allés consulter les albums du secteur jeunesse et nous avons emprunté un livre par enfant pour lire au coin bibliothèque de la classe.

(L’accès à la médiathèque de Plérin est gratuite pour tout enfant scolarisé dans les écoles de la commune. Un grand merci aux parents accompagnateurs lors de ces sorties!)

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de juin et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Explorer des formes des grandeurs en créant une composition plastique.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Explorer les formes et les grandeurs : Reproduire un assemblage à partir d’un modèles. Ateliers clipos ou atelier blocs de formes simples.

Explorer le monde : utiliser, manipuler, fabriquer des objets. Réaliser des constructions; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instruction de montage. Atelier Légos pour les élèves de grande section Atelier Volume Color pour les élèves de moyenne section.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. Écrire des lettres en capitales d’imprimerie (MS). ou des lettres cursives (attachées) (GS)

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit :Découvrir le principe alphabétique : Fiche de progrès alphabet. :découvrir un alphabet avec les personnages des alphas (MS) ou en écriture attachée (GS).

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres :Savoir commander à l’adulte autant d’objets que le demande une fiche consigne et montrer avec les doigts ce nombre.

Ateliers libres.

Découpage, collage, graphismes au service de la création et de l’imaginaire des élèves. C’est ça aussi aller à l’école!

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Réaliser des productions plastiques en volume en découvrant des techniques et des procédés. Ici savoir faire une boule de pâte à modeler, l’aplatir en galette, sculpter l’intérieur, réaliser des colombins que l’on tord en boucle.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : explorer les suites organisées. Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Explorer le monde : se repérer dans l’espace : savoir s’orienter dans un tableau jeu d’habillage de personnages.

Nous avons terminé les cadeaux pour la fête des mères. Les enfants y ont mis tout leur amour. Bonne fêtes des mamans!

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : décorer des formes comme Victor Vasarely.

Explorer le monde du vivant : Dessiner les différentes parties du corps humain. Le bonhomme de mai (maman).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. écrire bonne fête maman et/ou le mot maman en écriture attachée pour les GS

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Pratiquer le dessin pour illustrer l’enveloppe contenant le cadeaux de la fête des mères en inventant.

Nous continuons à travailler les syllabes, le graphisme et l’écriture.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : discriminer les syllabes d’attaque. Classer des mots en fonction de leurs syllabes d’attaque.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : savoir fusionner deux mots d’une syllabe pour trouver un mot de deux syllabes. Le rébus.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : discriminer des sons (sons voyelles de 2 syllabes). Ou est caché l’alphas?

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : s’exercer aux graphismes décoratifs : continuer sa fiche de progression graphique.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. Écrire des chiffres.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. Écrire des lettres « en attaché » (cursives).

Pour débuter la journée , un tour de tracteur tant qu’il fait beau.

Ensuite découverte des immenses essaims de frelons asiatiques.

Nous avons assisté à l’éclosion d’un poussin en direct.

Nous avons découvert par le toucher diverses types de graines servant à l’alimentation animale.

Au stand de la pêche, nous avons vu la photo de l’ancien bateau du papa de Paul, nous avons vu aussi une photo avec des homards que pêche en ce moment le papa de Nathan. L’animateur nous a expliqué comment pêcher à la drague la fameuse coquille saint jacques réputée dans la baie de saint Brieuc et comment fonctionne un chalut.

Petite pause sucrée de barbe papa.

Rencontre de la nourrice d’Élise la petite sœur de Simon.

Animation sur la traite des vaches. Charlize glisse son doigt dans la trayeuse électrique.

Pique-nique extérieur de 10 minutes juste le temps de s’installer avant l’orage!

Nous avons tous rapporté une plantation rempoté au stand de l’école de Saint Ilan. (Salade, céleri ou chou).

Merci aux parents accompagnateurs car la journée a demandée beaucoup de surveillance et la pluie de début d’après midi a  compliqué l’organisation finale.(absence de récréation).

Ateliers libres.

Dessiner librement au tableau de craies.

Réinvestir les coloriages à la manière de Vasarely.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Réaliser des productions plastiques en volume en réinvestissant des techniques et des procédés.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : commencer à écrire tout seul. Écrire des lettres de son prénom en capitale d’imprimerie (MS) ou en écriture cursive (GS).

Le passage des 6 ans de Timéo assombrit son regard, mais très vite le sourire revient. Bon anniversaire Timéo!